Reflexión de Consuelo sobre la Conferencia del 04.04.11

     El pasado lunes 4 de abril tuvimos la oportunidad de acudir a la conferencia que nos ofrecieron Pilar Sánchez Ruiz y Magdalena Pastor Noguera, maestra y directora del CEIP. Pipiripao, respectivamente.

     La primera de ellas fue la titulada "El rincón del ordenador", ofrecida por la maestra de E.I Pilar Sánchez. 

Realmente fue muy interesante, porque nos aportó su experiencia didáctica en el aula con un ordenador. Es decir, no vino para trasmitirnos conocimientos teóricos, sino cómo aplicarlos al aula. Y, desde mi punto de vista, es lo que necesitamos. Necesitamos que gente con experiencia en el aula nos trasmita sus ideas de cómo y para qué utilizarlas con nuestros futuros alumnos. 

Una de las ideas que trasmitió es que el ordenador debemos aceptarlo como un rincón de juego y trabajo más, no como un premio o recompensa. Es algo que debemos gestionar y adaptar a nuestros niños como cualquier otro recurso de nuestra aula. Siendo complementario al plano manipulativo, y viceversa.

Sin olvidar, que podemos utilizarlo de manera creativa, y no solo con el mecanismo "Estímulo-respuesta". Para ello, nos enseñó programas en la red para E.I ("Manejo de Ratón", "Fantasmín", etc.), y nos mostró estrategias para la utilización de las TIC's en E.I, algunas fueron: escritura de cuentos, Diarios de aula, redactar en asamblea las circulares a padre, etc. Todo ello, considerando la escritura y lectura como comunicación. Los niños son capaces de reconocer las letras pero no de trazarlas, por lo que un ordenador adelanta el proceso comunicativo lectoescritor.

     La segunda intervención de la tarde vino de mano de la directora del centro Pipiripao, Magdalena Pastor. 

Su conferencia era sobre "Proyectos Europeos en E.I: Proyecto eTwinning".

Siendo sincera, esta intervención se hizo menos amena que la anterior. Realmente era interesante lo que nos proponía, pero por diversos factores, desde mi punto de vista, fue una charla menos atractiva.

Nos presentó el ITE (Instituto Tecnológico Educativo) para seguidamente profundizar en la utilización del eTwinning, el cual me resultó muy interesante. Poder realizar proyectos en común entre maestros, independientemente de su localización geográfica, a través de tu Twinspace.

Una de las desventajas del programa son sus destinatarios. Es una propuesta muy novedosa pero solo abierta al campo adulto; los niños sólo podrían acceder a él a través de videoconferencias. Ella nos mostró algunas ejemplificaciones de ello llevadas a cabo en su colegio.

    En cualquier caso, la conferencia en general estuvo bastante bien. Fue una oportunidad para observar la íntima relación que puede existir entre un aula y el ordenador, siendo nosotras las responsables de ello. 

Valoración P2.2: Consuelo

    Esta práctica 2.2, sobre presentaciones visuales, ha sido muy divertida. Con ella, he descubierto la utilidad que puede llegar a tener un power point para los niños.

     Hasta ahora tan solo conocía (o me había parado a pensar) el valor del power point para adultos. E incluso, desconocía cómo hacer una presentación correcta. Pero,tras la práctica, he aprendido cómo realizar un presentación adecuadamente y además, cómo utilizar este recurso con mis futuros alumnos: juegos, cuentos interactivos, adaptaciones curriculares, etc.

He abierto los ojos: se puede adaptar el mundo tecnológico a niños pequeños. Y, lo más importante, lo  puedo hacer yo misma y adaptarlo a mis propios alumnos, porque ya sé cómo hacerlo, y no depender de otros recursos diseñados por otros maestros.
Unas breves indicaciones acerca del manejo del power point, ha hecho posible que de rienda suelta a mi imaginación y comprenda lo ilimitado que puede ser el mundo tecnológico como estratégia didáctica en mis clases.

    Sin más, ha sido una aproximación de lo teórico a la práctica, al mundo del aula. Algo útil que, seguramente, lo incluya el día de mañana en mis clases.

Valoración práctica 2.2: Raquel

La elaboración de esta práctica ha sido bastante sencilla y amena puesto que ya teníamos ciertas nociones previas sobre el manejo del Power Point.

Hemos realizado un Power Point para trabajar las vocales con los niños de Infantil, para lo cual hemos sacado provecho a lo aprendido en la práctica anterior al buscar las imágenes en los bancos de recursos con licencia Creative Commons.

En mi caso, he aprendido la opción de insertar hipervínculos de una diapositiva a otra y a ocultar diapositivas para que el diseño de la presentación mejore y ésta, además, sea más efectiva para sus usuarios.

Por otro lado, he de decir que pienso que es una lástima que, después del trabajo que nos ha llevado el dotar a la presentación de audio, no se pueda apreciar al publicarla en nuestro blog.

En definitiva, el abanico de recursos para nuestro futuro tanto académico como laboral se amplía, ya que práctica tras práctica vamos descubriendo que cualquiera de los recursos con los que día a día trabajamos, se puede adaptar a la enseñanza en Educación Infantil.

Práctica 2.2: Presentación visual

Presentación visual tic

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Valoración de la práctica 2: Raquel

La realización de esta práctica ha sido un poco aburrida, ya que resulta bastante difícil encontrar recursos con licencia Creative Commons que se adapten a las necesidades que tengas en ese momento. Nuestra intención era encontrar recursos relacionados con el uso de las TICs o con Educación Infantil y me ha llevado bastante tiempo encontrarlos, sobre todo el documento.

Pese a esto, en mi opinión, esta práctica ha sido bastante útil, ya que nos ha permitido aprender cómo podemos utilizar distintos recursos didácticos en un blog de manera legal y respetando los usos establecidos por su autor, teniendo siempre como objetivo la mejora del aprendizaje del alumno.

Valoración P2: Consuelo

    Mi reflexión personal sobre esta práctica es la culminación de un laborioso proceso de aprendizaje.

Es decir, con el resultado obtenido estamos bastante orgullosas, porque hasta llegar a él, el esfuerzo y trabajo a sido sublime. 

    Con breves premisas que nos introdujeron en la práctica, debimos conocer y utilizar adecuadamente las licencias CC. Primero, saber qué es eso de una licencia Creative Commons, sus tipos, etc. Una vez conocido ésto, teníamos que encontrar documentos (imagen, video...) que tuviesen tal licencia y que además fuesen recursos útiles para Educación Infantil, cosa que fue relativamente difícil, porque no hay gran cantidad. 

Tras una intensa búsqueda, lo más dificil fue saber cómo citar correctamente los documentos: buscar los tipos de licencias de cada uno y nombrarlas adecuadamente.

     Considero pues, que la práctica 3 ha sido super interesante porque realmente he aprendido algo totalmente desconocido para mí, y sobre todo, algo útil para mi hoy y mi mañana, tanto educativo como personal. Además, como el proceso de realización ha sido costoso, estoy aún más contenta del resultado y del aprendizaje.

Práctica 2

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Son licencias ofrecidas por la corporación Creative Commons, las cuales se solicitan en la web de CC. Allí a través de un simple formulario se puede configurar el tipo de licencia que más se acomode a los contenidos de un sitio y las expectativas del autor sobre los mismos.

Este tipo de licencias no pueden aplicarse indiscriminadamente ya que hay adaptaciones según las legislaciones de los países, esto se pudo llevar a cabo a través del proyecto International Commons.

El objetivo último de las mismas es permitir algunos derechos a terceras personas bajo las siguientes condiciones:

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.

Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

2. ¿Qué tipos de licencia existen?

La combinación de esas condiciones hace un total de seis posibles licencias Creative Commons para escoger:

Reconocimiento (CC BY). Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento - NoComercial (CC BY-NC). Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con fines comerciales.

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (CC BY-NC-SA). No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (CC BY-NC-ND). No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (CC BY-SA). Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (CC BY-ND). Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

3. ¿Cómo se citan adecuadamente este tipo de recursos?

Según el patrón ofrecido por Viv Dehaes los recursos utilizados bajo la licencia Creative Commons deberán ser citados de la siguiente manera:

Escrito por "nombre del autor"

Publicadon originalmente en "URL"

Bajo licencia CC "una de las seis licencias posibles de CC"

4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

IMAGEN

Galería de centralasian: "UP, Lost Word Carl & Russel", publicado originalmente en:

http://www.flickr.com/photos/centralasian/4000295325/in/photostream/, bajo una licencia Reconocimiento (by) bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 3.0 Unported. Para ver una copia de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

VIDEO

Para que empiece, pulsa aquí

Alumnos de E.I. del CP. Poeta Juan Ochoa (Avilés): "Animales Salvajes", publicado originalmente en:

http://search.creativecommons.org/#

, bajo una licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual(bu-nc-sa) bajo Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License. Para ver una copia de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

DOCUMENTO

Lola Urbano Santana: "MUJERES Y TICS. Tú también puedes. Hablando sobre brecha digital de género", publicado originalmente en:

http://issuu.com/nololamento/docs/brechadigitaljerez09, bajo una licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual(bu-nc-sa) bajo Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License. Para ver una copia de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con liencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Obviamente, la primera gran ventaja que nos ofrece las licencias CC es poder utilizar documentos sin pagar o pedir permiso ya que, su objetivo último es dar la autorización a terceros de usar una obra, siempre que se cite al autor original. Es decir, usando Creative Commons disponemos de los permisos mínimos legales para utilizar documentos, que nos eximen de cualquier incumplimiento legal.

Además, supone beneficios tanto para el autor original como para el que toma o adapta la obra ya que, este último se enriquece y el autor original aumenta su éxito. Es decir, permiten un uso compartido y un acceso más amplio a la información.

Sin olvidar, que el acceso y manejo de este tipo de licencias es claro, directo y sencillo que casi todo pueden entender.

6. Web-grafía

Viv Dehaes: "Cómo citar contenidos de este sitio bajo licencia CC", publicado originalmente en: http://www.interacciones.com.ar/como-citar-contenidos-de-este-sitio-bajo-creative-commons/, bajo una licencia Creative Commons Attribution- NoComercial-NoDerivs 2.5 Argentina License.

Alumnos de E.I. del CP. Poeta Juan Ochoa (Avilés): "Animales Salvajes", publicado originalmente en:

http://search.creativecommons.org/#, bajo una licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual(bu-nc-sa) bajo Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License. Para ver una copia de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

Galería de centralasian: "UP, Lost Word Carl & Russel", publicado originalmente en: http://www.flickr.com/photos/centralasian/4000295325/in/photostream/, bajo una licencia Reconocimiento (by) bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 3.0 Unported. Para ver una copia de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

Lola Urbano Santana: "MUJERES Y TICS. Tú también puedes. Hablando sobre brecha digital de género", publicado originalmente en:

http://issuu.com/nololamento/docs/brechadigitaljerez09, bajo una licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual(bu-nc-sa) bajo Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License. Para ver una copia de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/