Valoración de la práctica 3: Raquel

La realización de esta práctica ha sido bastante sencilla puesto que únicamente ha consistido en colgar en youtube el vídeo que ya teníamos elaborado para la asignatura Didáctica de la lengua de este cuatrimestre.

La historia que cuenta el vídeo es una adaptación del mito de Aracne, más cercana a la época actual y que resulta de interés didáctico para el aula de 5 años.

Para su montaje utilizamos el programa Movie maker, un programa no muy difícil de utilizar y que con la práctica observas que ofrece multitud de opciones y ventajas. El resultado ha sido un vídeo casero práctico para educación infantil y que cada vez que lo veo me recuerda los buenos momentos de su grabación y lo divertido que es realizar este tipo de prácticas =)

Valoración P3: Consuelo

    La elaboración de un video educativo es una actividad con doble aprendizaje: elaborar un video y, además, que sea educativo. Por lo tanto, una práctica con "mucho jugo". 

Aunque, realmente, no la hemos llevado a cabo en clase, pues fue una práctica propuesta por otra asignatura (Didáctica de la Lengua). Así pues, por un lado, me hubiera gustado realizarla desde esta asignatura (Medios, Materiales y TIC), porque seguramente habría aprendido estrategias, recursos, etc. distintos a los que conozco, de esta manera realizamos el video con los pocos conocimientos que teníamos. Pero, por otro lado, ha sido una manera de trabajar, podría decirse, interdisciplinarmente entre dos asignaturas, además de, suavizarnos estos últimos días de fin de curso (un gesto que agradecer).

     En cuanto a la realización del video. Fue desarrollado con el programa de Windows Movie Maker, utilizando grabaciones realizadas por nosotras mismas y otros videos disponibles en la web.  Se trata de una adaptación para niños del mito de Aracne. 

Grosso modo, el desarrollo de la práctica siguió los siguiente pasos: elección del mito, adaptación educativa, grabación y montaje (además de otras actividades que requeria la práctica desde la asignatura Didáctica de la Lengua).

     En definitiva, una práctica no muy complicada pero con mucho trabajo. Sin olvidar  el aprendizaje que de ella se deriva, pues aunque no hayamos aprendido nuevos conocimiento tecnológicos (porque fue realizada con los que teníamos), si nos ha servido para concienciarnos aún más de la utilidad de la tecnología en infantil, además del cómo ha de usarse, del cómo podemos nosotras adaptarla a nuestros niños.

Práctica 3: Medios audiovisuales en la enseñanza (Elaboración de un video educativo)

GUÍA DIDÁCTICA

PERFIL DE LOS DESTINATARIOS

Perdona pero no quiero bailar contigo es una adaptación infantil del mito de Aracne. Un video educativo para acercarse al munto mitológico, a la vez que, aprender valores y conocimientos que de él se derivan. Una temática inicialmente adulta quetras la adapción a las características de los niños de infanitl, constituye un recuros motivador que despierta un aprendizaje significativo.

Así pues, el perfil de sus destinatarios serán niños de Segundo cCclo de E.Infantil, del tercer nivel (cinco años). Aunque, requerirá de una preparación previa a la visualización del video.

RECURSOS

Recursos empleados para el diseño del video:

1. Materiales

• PC con conexión a internet.
• Material fungible.
• Documentación sobre el mito
• Documentación sobre adaptaciones educativa.

2. Espaciales: aulas de la Universidad

3. Temporales: 5 horas, aproximadamente.

Recursos empleados para la grabación del video:

1. Materiales:

• Cámara de video y trípode.
• Vestuario flamenco.
• PC (audio).

2. Espaciales:

• Academia de danza.
• Sala de usos múltiples de la Universidad.
• Pasillos de la Universidad.

3. Temporales:

• 1 sesión de dos horas
• 2 sesiones de tres horas, aproximadamente.

Recursos empleados para el montaje el video:

1. Materiales:

• PC
• Videos disponibles en la red
• Programa de montaje (Windows Movie Maker)
• Cámara de fotos (insertar audio del video)
• Grabación realizada

2. Espaciales: sala.

3. Temporales: 24 horas, aproximadamente.

ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Durante la realización de esta actividad los niños y niñas trabajarán distintas áreas de conocimiento, ya que a través de la realización de dicho proyecto se intentará que los alumnos trabajen las áreas específicas del currículo de segundo ciclo de Educación Infantil.

Las áreas trabajadas serán:

• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
• Lenguaje: comunicación y representación.

OBJETIVOS

• Introducir al alumno en el mundo de la cultura clásica, a través de actividades motivadoras.
• Motivar al alumnado hacia el aprendizaje, a través de actividades que le resulten atractivas, con un elevado componente visual, con posibilidad de interacción, un enfoque lúdico y una evidente intencionalidad educativa.
• Propiciar el interés y gusto por los medios audiovisuales y, por las tecnologías en general.
• Trabajar valores como: humildad, respeto, envidea, etc.
• Promover el gusto e intereres por la literatura, arte, danza, teatro...
• Desarrollar las capacidades de atención y percepción visual.

CONTENIDOS

• Conocimiento del vestuario propio de la danza española.
• Educación en valores.
• Fomentar los valores de respeto.
• El respeto ante los mayores.

Este vídeo sería expuesto durante la presentación de la Unidad Didáctica centrada en los mitos populares, la cual trataría también el tema de la educación en valores, el respeto, la humildad, la aceptación, etc.

La actividad que se propondría a los alumnos sería la dramatización de este mismo mito basándonos en el vídeo que hemos realizado.

Valoración de la práctica 6: Raquel

Para la realización de esta práctica hemos buscado 4 WebQuest destinadas para Educación Infantil con el fin de analizar en cada una de ellas sus fortalezas y debilidades.

La WebQuest debe contener los siguientes elementos: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión, y se construye alrededor de una tarea que resulte atractiva para sus destinatarios.

Por falta de tiempo, no hemos podido crear nuestra propia WebQuest, aunque sí que se nos ha explicado el procedimiento a seguir para hacerlo. A fin de cuentas, se trata de un recurso muy interesante para nuestra futura labor docente ya que podemos plantear ante el alumnado esta opción como algo motivador, utilizando internet como principal fuente de información, adaptándola a las necesidades de los alumnos y a los contenidos del currículo que queramos abordar.

Valoración P6: Consuelo

     La WebQuest en Educación Infantil pueden ser un recurso muy útil.  
Con esta práctica nos hemos adentrado en su mundo qué son, cómo son, para que sirven, cómo hacer una, etc. Es decir, he descubierto una nueva utilidad que nos ofrece el mundo virtual para nuestras aulas de infantil.

   Este aprendizaje lo hemos conseguido mediante una pequeña explicación de la profesora, la creación del diseño de una WebQuest (sólo cómo hacerla) y, también, mediante esta práctica: búsqueda de WebQuest para E.I. Lo que nos permitió conocer realmente qué sería una buena WebQuest,  pues en la red encontramos muchas pero pocas de calidad.

    En definitiva, si ya sé cómo hacer una WebQuest correctamente solo me queda ponerme "manos a la obra", porque el mejor aprendizaje siempre ha de terminar y empezar en la práctica.

Práctica 6: WebQuest en Educación Infantil

El criterio de selección de las WebQuest ha sido poder ofrecer diferentes y variadas WebQuest, mejores y peores, para que la comparación entre ellas nos sirva como aprendizaje, a la hora de saber seleccionarlas y elaborarlas correctamente. (Pincha sobre el título y accederás a ellas)

"Descubriendo mi cuerpo"

"Descubriendo mi cuerpo" es una WebQuest que forma parte de la Unidad Didáctica del mismo nombre. Su objetivo es conocer las partes esenciales del cuerpo y cara, así como el manejo del ratón. Para ello, se realizaran una serie de actividades cuyo hilo conductor es el cuento de "La Caperucita Roja".

• Fortalezas:

1. La temática seleccionada es un centro de interés propio de E.I.

2. Aprendizaje significativo y motivador, a través del cuento de Caperucita Roja.

• Debilidades:

1. Actividades poco interactivas y lúdicas.

2. Ausencia de guía didáctica.

3. Letra demasiado pequeña.

4. Diseño poco adaptado a infantil: poco llamativo, contenido leído y no de audio,etc.

5. Algunos enlaces de actividades son difíciles para los niños de infantil (necesitarían ayuda).

6. Combinación de actividades virtuales y no.

7. Estructuración aceptable: hipervínculos erróneos, difícil manejo para un niño (lectura), ausencia del apartado recursos...

"Viaje al Polo Norte"

WebQuest destinada a conocer el Polo Norte. Los alumnos realizarán un largo viaje por este lugar, recopilando datos, fotos, dibujos, textos, etc que utilizarán para realizar, al final, "El Diario de la expedición al Polo Norte".

• Fortalezas:

1. Incluye Guía Didáctica.

2. Bien estructurada.

3. Temática motivante, propia de E.I. y globalizada.

4. Secuencia de actividades lógica y adaptada a las características de los niños (motivante, lúdica, etc.)

5. Diseño adecuado para infantil: colorido, gift, sencillo, etc.

6. Todas las actividades están destinadas para ser desempeñadas tecnológicamente.

• Debilidades:

1. Ausencia del apartado "Recursos".

2. Contenido leído y no audio.

"Dinosaurios"

"Dinosaurios" es una Webquest destinada para conocer el mundo de los dinosaurios. Los niños se sumergirán en una aventura en la que tendrán que ayudar a Dino a encontrar a sus amigos.

• Fortalezas:

1. Ofrece una variedad importante de recursos.

2. Bien estructurada.

3. La temática es de interés para los niños.

4. Diseño adecuado para infantil: colorido, gift, sencillo, etc.

5. Todas las actividades están destinadas para ser desempeñadas tecnológicamente.

• Debilidades:

1. Algunos enlaces de actividades son difíciles para los niños de infantil y muchos de ellos ya no se encuentran disponibles.

2. Se basa únicamente en contenido leído y no ofrece audio, muy importante para los niños de infantil.

3. Actividades poco interactivas y lúdicas.

4. Muchas de las actividades se ofrecen en formato escrito, por lo que dificulta su realización.

5. Incluye una Guía didáctica bastante escueta.

"The seasons"

La Webquest "The seasons" está indicada para utilizar el inglés de una forma muy divertida en el aula de 2º ciclo de educación infantil, nivel 5 años. Los niños podrán ver los cambios de las estaciones, el color de las hojas, vestir a un oso para salir de casa, ente otras muchas actividades.

• Fortalezas:

1. Ofrece una variedad importante de recursos.

2. Bien estructurada.

3. La temática es de interés para los niños y además presenta una introducción muy motivadora.

4. El proceso se muestra de forma explícita y con gran variedad de actividades.

5. Ofrece una evaluación muy completa, haciendo hincapié en el vocabulario empleado, las estructuras lingüísticas, la pronunciación, el trabajo en grupo, el uso del equipo informático y la actitud.

6. Facilita la realización de las actividades incorporando audio.

7. Diseño adecuado para infantil: colorido, gift, sencillo, etc.

8. Aporta una Guía Didáctica muy completa.

• Debilidades:

1. Ausencia del apartado "Recursos".

Valoración P5: Consuelo

     Con esta actividad hemos conocido el valor práctico de la web 2.0 para Educación Infantil. Es decir, saber cómo aplicarla en nuestra futura aula. Por lo tanto, ha sido totalmente satisfactoria su resolución. 

Hemos aprendido, primeramente, qué es eso de web 2.0 y para qué y cómo aplicarla. Después, hemos podido manejar una wiki, para la recopilación común de todos los recursos encontrados.Y, por último, hemos creado un gran catálogo de recursos, herramientas y aplicaciones de la web 2.0 acordes para los alumnos de Educación Infantil.

      En definitiva, una práctica relativamente sencilla y breve, pero de gran utilidad. Y, sobre todo, con la que he podido aprender mucho. Al fin y al cabo, muchas veces, no se trata de estudiar muchos contenidos o realizar grandes tareas, sino de que éstos sean coherentes y útiles. Hacer fácil lo difícil, es la clave de un aprendizaje ideal.